2018年天津市第二十五中学STEAM师生夏令营纪实

201879日至13日为期5天的南开区全英文沉浸式暑期STEAM夏令营活动顺利结束。STEAM课程即融合科学、技术、工程、艺术和数学的综合课程。二十五中学参加这次夏令营的有10位学生和三位老师。活动中每位学生积极参与其中,在游戏和活动中提升自己的动手操作和实践能力。利用自己所学的知识解决实际遇到的问题,感受到学习的乐趣。每位教师每天认真倾听美国教师如何为学生授课。探讨如何为学生设计出适合的STEAM课程。

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三位美国教师风趣幽默,经验丰富。设计的课程形式多样,丰富多彩。对待学生和善,有耐心,及时关注学生们出现的问题。

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在美国教师的带动下每位同学积极参与其中,认真听讲,认真完成老师布置的各项课上和课下任务。每节课堂学习过程中都充满了欢声笑语。

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我们的学生们有着扎实的英语口语功底,能够与美国教师顺畅交流。每位学生在遇到问题时能够大胆用英语与老师沟通。美国老师们也都特别耐心的为同学们解答。每位同学在沟通中不断成长。

 

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每节课老师安排的都有不同的实践课程。同学们认真动手操作,相互合作,及时交流出现的问题,探索解决问题的方法。在过程中每位学生的动手实践能力都得到提高。也能够更好的与其他同学合作和交流。

展示小组设计的外星人

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看看自己能蹦多高

 

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测量自己蹦的高度

 

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制作棉花糖塔

 

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制作纸飞机

 

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在弹射器实验中,同学们先上网搜集资料,然后互相讨论。彼此之间思维火花碰撞之后,每个小组认真确定自己的设计方案。先将设计草图画在纸上,然后互相配合按照设计图纸逐步操作,制作出弹射器的雏形。

 

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同学们对弹射器实验有着非常高的热情。第二次课程结束后学生们没有及时回家,利用下课后的时间一起在学校研究。

 

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接下来同学们分组测试自己的弹射器能否顺利弹射进入2米之外的塑料碗内。测试结束之后,同学们根据弹射过程中出现的问题对自己的弹射器模型进行相应的调整。调整过程中大家及时与同伴沟通自己的想法,最终确定修改方案。

 

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 改善完自己的弹射器后,每组同学按照老师讲解的操作步骤画出自己的弹射器弹射出的乒乓球的轨迹,这是一个抛物线。然后利用自己实验测试出的数据近似计算出抛物线的顶点坐标。在利用坐标原点最终计算出抛物线的解析式。最后每组同学将自己的实验整理成报告。

保护鸡蛋实验

同学们根据材料设计保护鸡蛋的装置。

 

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测试自己设计的装置能否保护从5楼扔下的鸡蛋。打开落在地上的装置,看到自己的鸡蛋完好无损,大家都欢呼了起来。每个小组成员脸上都洋溢着成就感,这就是STEAM课程的魅力。

成果展示

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鸡蛋保护装置

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在这次STEAM培训中,每位教师也有很多的收获。不出国门就能听到专业的教师讲授STEAM课程,是难得的机会。每位教师都特别珍惜。上午认真聆听美国教师的授课,感受到美国教师教学方式的灵活和多变。及时关注每一位学生出现的问题,耐心解答。对于学生的成长及时鼓励。走到学生中去,给学生更多的实践和表达的机会。下午的课程向美国教师请教如何设计STEAM课程,如何更好的关注学生的成长。每个小组都确定了自己STEAM课程的课题,相互沟通交流如何更好的细化课程。我们小组选择的是海水淡化课程。最后小组展示自己的课程。

 

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时光如梭,夏令营活动已经顺利结束,每位同学和老师都顺利完成自己的学习和培训任务。同学们在游戏与实践中形成的4C,即批判性思维、合作能力、交流能力、创新精神将会带到后续的学习和生活中。为后续学习和生活产生积极的影响。老师们也对STEAM课程有了更加深入的理解,为后续开设STEAM课程起到了很好的引导作用。

 

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